以世赛标准促“训学教改”-985教育(985org.com)

《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》中明确将推动建成300个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。世界技能大赛被誉为“世界技能奥林匹克”,其赛项标准和规则水平代表着该领域职业能力的最前沿,竞赛项目反映着当今世界先进产业发展领域的人才需求导向。因此,职业院校在推动产教融合实训基地建设中可借鉴世赛标准,并结合地区相关产业发展状态,将新技术、新工艺、新标准融入基地建设,使之符合产业更新迭代的需求,为培养高层次技能人才提供实训保障。

笔者所在的重庆工商职业学院作为第46届世界技能大赛3D数字游戏艺术项目中国集训基地,通过梳理该赛项的标准,并结合专业建设、赛教融合、培训机制、实训条件建设等,以世赛标准提升实训基地建设,促进专业高质量发展,提高人才培养质量。

对接世赛标准,创新实训基地建设思路和模式

实训基地建设和发展应随产业转型升级动态调整,构建共享实训专业群,在厘清各专业实训教学内容基础上,密切集群各专业内在联系,优化拓展专业集群领域,为专业集群共享实训基地建设提供依据,同时以适应产业所需的新技术、新工艺、新规范形成差异化发展需求。学校采用网络爬虫技术(WCT)对数字创意产业领域的龙头企业完美世界、重庆日报传播有限公司等进行结构化可视分析,根据产业经济学相关理论,结合学科体系线索,搭建“半市场、双市场”两个平台,实现人才培养与产业发展“领域聚焦”。  

首先,构建“1—1—2—9”产教融合实训基地建设新思路。产教融合实训基地建设必须丰富教学和社会服务在产业转型发展升级中的应用支撑内涵,面向产业转型升级所需新技术、新工艺和新规范。以专业集群共享产教融合基地为抓手,学校创设了“1—1—2—9”建设思路:通过1个数字创意产业职教集团统筹社会办学力量,改变学院单一建设短板;建立1个学生创新创业平台,优化人才培养质量;通过定位“全市场”和“半市场”2个基地,建立对接“新技术、新工艺、新规范”的9个数字实训中心。

其次,创新实训基地面向产业转型升级的建设新模式。传统实训基地建设大多源于课程设置与技能训练需求,而不是生产和市场要求,往往造成割裂、封闭、闲置等状况。为此,学校基于世赛标准创新实训基地建设模式,按产业发展要求全方位整合校内外资源,有效沟通校园和市场、教学和生产两个环节,形成融合互动。实训基地既是校内的实训教学场地,又是面向市场的生产工坊,充分实现实训资源的集约、优化,为培养出适应数字创意产业需求的人才提供了保证。

对标世赛标准,革新实训基地教学和理念

通过把世界技能大赛标准引入到课堂教学中,运用先进技术和世界高技能竞赛水平指导高技能人才培养,可以极大优化原本的人才培养体系架构。学校以专业课程为核心,进行模块化切分,把世界技能大赛的培训方式加入到专业课程教学中来,并且将竞赛中的部分理论性知识贯穿其中,不仅完善了专业课程技能培训学习的流程与体系,还通过新的教学模式创作了课程建设的资源池,丰富了教学课程内容的多样性。以这种科学创新的教学模式为基础,使用多元化的教学理念,不仅使学生的专业技能与综合素养得到了全面的提升,还充分达到了“紧跟世界技能标准,优化育人体系、整合基地资源,促使专业课程与人才培养目标协同育人”的目标。

第一,创新教学方法,依托世界技能大赛推动职业院校专业教学改革。以世界技能大赛的标准规范为依据,优化专业教学标准,以世界技能大赛的竞赛项目为载体,改革专业教学实践项目的内容,以世界技能大赛评分方式为借鉴,精细化专业教学考核标准。一是应用新兴教育技术,运用多样化教学方法。建立和完善理论与实践相结合的教学机制,积极开展“院校+基地”的教学模式,将一些游戏设计专业课程开到基地现场,精心设计又不着痕迹地让学生实现“身临其境、感同身受”;针对学生思想和认知特点,采取专题式、启发式、讨论式、翻转课堂、微课、微视频等方式积极探索行之有效的教学方法,让学生在体验中思考和成长。二是明确以学生为主体,增加实践活动。充分发挥学生“四个自我”能力,引导学生主动参加各种实践活动,尽最大可能让学生参与到基地的建设中,在“学中做”“做中学”,实现“兴趣+专业+实践+思政”融合式学习能力提升。

第二,对标世赛标准,将“技艺一体化、科创一体化”的创新创业理念融入基地建设。构建全覆盖和层次化、体系化的创新创业教育体系,充分发挥“优化创新创业环境、提升创业带动就业能力、增强技术创新引领作用”优势,形成“校内实训—学生创业—商业运营”联动机制。同时,盘活市级众创空间,助力学生创新创业。创意九龙众创空间由重庆市科学技术委员会授牌成立,是联合重庆市数字创意职教集团共同打造,服务文化创意产业学生创新创业的综合性基础服务平台,着力打造连接“学校、基地、市场、创客”的四方立交桥,创建“运营主体+政府协调机构+创业专家导师+综合服务体系”的创新创业服务体系。

对应世赛标准,完善实训基地制度和体系

学校建立了专业群内共享机制,整合优化影视动画专业和相关专业群实训基地,按照世赛标准做好顶层规划,扩大实训基地受众面,加强专业群学生高层次技能水平培养,以专业群核心专业带动其他专业实践教学水平提升。

一是建立数字化管理体系。基于学校云平台,整合现有智慧实训管理系统,联合开发建设实训基地资源可视化运营服务实训平台,实现实训平台随时随地开发共享。

二是建立实训基地社会服务机制。在满足学生实训教学的基础上,避免实训基地设备闲置,充分利用实训资源,与行业主管部门和企业共同制定培训、鉴定及职业技能等级证书和技术服务实施方案。

三是建立校企双元合作的运营模式。与区域相关企业合作新建创新发展研究所,聘请行业领军人物担任负责人,校企共同制定研究所运营制度,不断加强新技术、新工艺、新标准研究,不断提升师资队伍研发能力,不断优化学生技能培训方法和模式。

(作者单位系重庆工商职业学院)

《中国教育报》2022年06月28日第6版 

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