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浙江省乐清市育英寄宿学校:四维共融让“三张皮”变“一盘棋”

编者按

近年来,全国各地学校坚持党的全面领导,全面加强党建工作,不断巩固深化党史学习教育成果,涌现出了许多“两优一先”典型和学校党建工作的创新做法。为全面落实新时代党的建设总要求,在党的二十大即将召开之际,本报面向全国大中小学、幼儿园征集了一批优秀党建案例,立体化、多角度集中展示各级各类学校、幼儿园结合自身实际和特色创新党建工作的好经验、好做法。现将优秀案例予以展示。

   长期以来,部分学校党建工作存在“三张皮”的现象:一是“皮毛”,党建工作“蜻蜓点水”;二是“皮薄”,“雨过地皮湿”;三是“皮糙”,党建工作没有节点细化,混杂一团,从而造成学校党建与德育工作脱节。对此,浙江省乐清市育英寄宿学校从党委、支部、小组、群团四个维度,下好党建融合德育的“一盘棋”。

党委修定力下好“先手棋”。为化解“三张皮”现象,充分发挥学校党组织“办学方向掌舵人、教师发展领路人、学生成长看护人、道德风尚带头人”作用,从而撬动学校整体发展,校党委问计党员、教师,梳理出党建融合德育这招“先手棋”,并整体设计工作规划和行动路线图。首先,确立一个中心,即党组织全面指导学校德育工作。其次,开辟三条路径。党支部建构三级德育课程,研发德育拓展课程;党小组落实年级德育课程,班主任落实班级德育、家长学校工作;群团助力,建设德育长效机制。一个中心、三条路径有序推进,各个层面联动,“一盘棋”格局有效形成。

支部集恒力下好“关键棋”。课程是党建融合德育的最主要发力点。从2017年起,小学、初中两个党支部联手,调集党员精干力量,开发了党建校本课程“育英红”。教材根据不同年级,分为《红色童谣》《红色旋律》《红色剧本》《红色故事》四册。2022年上半年,再次研发了15节融合在各个学科中的微课,收到良好效果。小学党支部还精心设计了班本微课程、年级中课程、学校主题大单元综合实践课程三级德育课程体系,初中党支部则打造了“孝行天下”德育课程品牌。

小组激活力下好“精准棋”。学校党委将党小组建在年级,充分激发基层组织活力,创新开展“党小组+点评”“党小组+服务+义工”等“党小组+”系列活动。党小组与年级组德育工作深度融合,围绕仪式教育、节日活动、榜样引领、社会实践、家校合力等主题,形成了入校、入队、成长礼、毕业等仪式课程,清明缅怀英烈、端午粽香情浓、中秋吟诗赏月、重阳敬老尊老等传统节日课程,走进军事基地、赴老年公寓献爱心、走访慰问环卫工人等社会实践课程。精确的目标、精到的安排、精细的实施,让德育活动“靶向精准”。

群团聚合力下好“长远棋”。真正的德育是全员、长效德育。学校团委、少先队、工会、妇联、红十字会合力担当,每个群团组织都有党委成员或党员先锋。实施“党员1+1+1”工程,按照1名党员、1个工作室、1个需求点的模式建立了14个需求库,让党员教师的特长转化为群团特色。如凭借省一级心理辅导站的优势,设计由心理课、心理剧、心理辅导、心理讲座、心理周构成的心理课程,为学生搭建起美丽心桥。(俞国平)

点评

学校党建就是筑思想大堤,乐清市育英寄宿学校党建融合德育的实践有两点启示:一是党建工作深度融合要求学校党组织自上而下、自下而上都立足实际、正视问题,在解决问题中谋发展;二是只有夯实党组织战斗堡垒作用,让每位党员、每位教师都强大起来,学校党组织的凝聚力、战斗力和领导力、号召力才能进一步增强,从而进一步推动学校整体发展。

    点评人 本报记者 张晨 

《中国教育报》2022年06月30日第6版 

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